Ile osób nie zdaje matury — statystyki zdawalności 2025

Maturę w 2025 r. zdało 80% polskich absolwentów — najniższy wynik od początku formuły 2023. Najtrudniejszą przeszkodą pozostaje matematyka (11,6% absolwentów nie zaliczyło), polski jest najłatwiejszym przedmiotem obowiązkowym (95,2% zdawalności). Poniżej szczegółowy obraz: liczby, trendy, województwa, typy szkół — i wnioski praktyczne dla osób przygotowujących się do matury 2026 i 2027.

Główne liczby — matura 2025

Ogólna zdawalność matury 2025:

Spadek względem 2024 r. (84,1% w sesji głównej) o 4,1 pkt proc. To największy spadek roczny od początku formuły 2023.

Zdawalność według przedmiotów (sesja główna 2025)

Najtrudniejszy obowiązkowy przedmiot: matematyka — 1 na 9 absolwentów nie zaliczył.

Najtrudniejszy język obcy: niemiecki — 1 na 5 zdających nie zaliczył.

Najłatwiejszy obowiązkowy przedmiot: polski — 19 na 20 absolwentów zaliczyło.

Zdawalność według typu szkoły

Różnica między LO i technikum wynika z profilu uczniów, nie z trudności egzaminu. Egzamin pisany przez wszystkich absolwentów jest identyczny — różni się jednak grupa zdających. LO wybierają uczniowie nastawieni akademicko (planujący studia), technika — uczniowie nastawieni częściej na zawód, dla których matura jest "dodatkowym celem". Stąd różnica w wynikach.

Wnioski praktyczne: statystycznie maturzysta z technikum ma o 11 pkt proc. niższą szansę zdania matury niż maturzysta z LO. To nie oznacza, że konkretny uczeń technikum nie zda — oznacza, że wymaga większego zaangażowania w przygotowanie.

Zdawalność według województw

Według sprawozdań CKE z 2024 i 2025 r., najwyższa zdawalność matury (sesja główna):

1. Małopolskie — ok. 87% (2025)
2. Mazowieckie — ok. 86% (2025)
3. Pomorskie — ok. 85% (2025)
4. Wielkopolskie — ok. 83% (2025)
5. Dolnośląskie — ok. 82% (2025)

Najniższa zdawalność matury (sesja główna):

1. Świętokrzyskie — ok. 77% (2025)
2. Podkarpackie — ok. 78% (2025)
3. Lubuskie — ok. 79% (2025)
4. Lubelskie — ok. 79% (2025)
5. Kujawsko-pomorskie — ok. 80% (2025)

Różnica między czołowym (małopolskim) a ostatnim (świętokrzyskim) województwem to 10 pkt proc. Wynika z różnic w:

• Profilu szkół (więcej elitarnych LO w Krakowie, Warszawie, Wrocławiu, Gdańsku).
• Strukturze demograficznej (duże miasta vs obszary rolnicze).
• Jakości lokalnej kadry nauczycielskiej (więcej trudności w naborze nauczycieli w małych miastach).
• Średnich dochodach (możliwości korepetycji).

Trend wieloletni — czy zdawalność spada?

Dwa wnioski:

1. Formuła 2023 początkowo podniosła zdawalność — w 2023 r. było 84,4%, w porównaniu do 78,2% w 2022. Wynikało to m.in. z prostszej struktury matury (mniejsza liczba obowiązkowych przedmiotów, brak progu na rozszerzeniach).

2. Trend od 2023 r. jest spadkowy. W 2024 r. 84,1%, w 2025 — 80%. CKE i komentatorzy edukacyjni wskazują kilka przyczyn:

• Trudniejsze arkusze matematyki w 2024 i 2025 r. (zwłaszcza zadania ze stereometrii i geometrii analitycznej).
• Pokolenie zdające w 2025 r. miało klasy 1–2 liceum w trakcie pandemii (2020–2022) — nauczanie zdalne, luki w fundamentach matematycznych.
• Pogłębiające się problemy z kadrą nauczycielską — niedobór nauczycieli matematyki, fizyki, informatyki, średni wiek kadry powyżej 50 lat w wielu szkołach.

Niezdana matura w liczbach (2025)

Z ok. 270 000 absolwentów szkół ponadpodstawowych podchodzących do matury w 2025 r.:

• ok. 216 000 zdało maturę w sesji głównej (80%),
• ok. 54 000 nie zdało w sesji głównej,
• z tych 54 000 ok. 40 000 miało prawo do sierpniowej poprawki (niezdany jeden obowiązkowy),
• po poprawce ok. 20 000 zdało, ok. 20 000 wciąż nie zaliczyło,
• ok. 14 000 absolwentów miało więcej niż jeden niezdany przedmiot — czeka ich matura w 2026 r.

Łącznie ok. 34 000 osób z rocznika 2024/2025 nie ma świadectwa dojrzałości po roku akademickim 2025/2026.

To znaczy: jeśli czytasz ten artykuł jako osoba, która nie zdała matury w 2026 r., należysz do grupy ok. 30 000–50 000 osób w tym roczniku. To nie marginal, to realna grupa, dla której istnieją usystematyzowane procedury (poprawka, matura w kolejnym roku, alternatywy).

Najczęstsze powody niezdania — analiza CKE

Na podstawie sprawozdań CKE z 2024 i 2025 r., konkretne luki:

Matematyka (11,6% niezdawalności w 2025)

Najczęściej oblewane typy zadań:

1. Stereometria (zadania 28–29, 4–6 pkt łącznie) — średnia rozwiązywalność 18–25%. Uczniowie nie potrafią wykonywać przekrojów brył, mylą wzory na objętość.
2. Geometria analityczna (zadanie 27, 4 pkt) — średnia rozwiązywalność 28–38%. Problemy z równaniami prostych i okręgów.
3. Zadania ze ciągów geometrycznych (zadanie 24, 3–4 pkt) — wzory się mieszają, błędy w rachunkach.
4. Zadanie z dowodem (zadanie 30, 5 pkt) — średnia rozwiązywalność 15–25%. Większość uczniów nawet nie podejmuje próby.

Język polski (4,8% niezdawalności w 2025)

Najczęstsze powody niezdania pisemnego:

1. Rozprawka krótsza niż 300 słów — automatycznie 0 pkt z całej rozprawki (35 pkt z 60 możliwych).
2. Brak konkretnej lektury obowiązkowej w argumentacji — obniżona ocena.
3. Niespójna argumentacja — temat zinterpretowany inaczej niż w poleceniu.

Najczęstsze powody niezdania ustnego:

1. Brak struktury wypowiedzi — chaotyczne mówienie.
2. Brak konkretnego tekstu kulturalnego w odpowiedzi na pytanie jawne.
3. Zbyt krótka wypowiedź — poniżej 6–8 minut.

Język angielski (7% niezdawalności w 2025)

Najczęstsze powody niezdania pisemnego:

1. Słabe wyniki na rozumieniu ze słuchu — brak osłuchania, słuchanie puszczane raz.
2. Gramatyka — czasy, conditionals, mowa zależna.
3. Wypowiedź pisemna poniżej 80 słów — obniżenie punktów we wszystkich kryteriach.

Język niemiecki (18% niezdawalności w 2025)

Najgorzej zdawany język obcy. Powody:

1. Trudniejsza gramatyka niż angielski (rodzajniki, przypadki, szyk zdania).
2. Niska intensywność kontaktu z językiem — niemiecki jest rzadszy w mediach niż angielski.
3. Kadra niemieckiego — często osoby starsze, mniejsza dostępność korepetytorów.

Wnioski praktyczne dla maturzystów 2026 i 2027

Co pokazują dane

1. Matematyka wymaga najwięcej uwagi. Statystyki potwierdzają, że to przedmiot, w którym niezdawalność jest najwyższa. Maturzyści 2026 i 2027 powinni planować najwięcej godzin nauki na matematykę spośród przedmiotów obowiązkowych.

2. Język angielski to bezpieczna stawka. 93% zdawalności pokazuje, że dla większości uczniów angielski jest do osiągnięcia. Wybór angielskiego jako języka obcego (zamiast niemieckiego) statystycznie zwiększa szanse na zdanie matury o 11 pkt proc.

3. Technika wymagają większej dyscypliny. 11 pkt proc. różnicy między LO a technikum nie znaczy, że technikum gorzej uczy — znaczy, że jego uczniowie są mniej nastawieni akademicko. Maturzysta z technikum musi sam zorganizować swoje przygotowanie, bo szkoła kładzie większy nacisk na zawód.

4. Lokalizacja ma znaczenie. Jeśli planujesz LO z wyprzedzeniem (matura 2027–2030), wybór szkoły w małopolskim/mazowieckim/pomorskim statystycznie zwiększa szansę zdania matury — głównie ze względu na profil kadry i otoczenie społeczne. Sprawdź ranking liceów, żeby porównać konkretne szkoły.

Co działa w praktyce

Na podstawie zachowań absolwentów, którzy zaliczyli maturę z wynikiem >50% (statystyki nieoficjalne, ale zgodne z opiniami nauczycieli):

• Systematyczne rozwiązywanie arkuszy CKE w klasie 3 i 4 liceum — minimum 10 pełnych arkuszy z każdego obowiązkowego przedmiotu.
• Korepetycje wcześnie (nie w 4. klasie, ale od 2. lub 3.) — jeśli wiesz, że masz luki.
• Praca z kluczem CKE — analiza, co konkretnie się punktuje.
• Trening w warunkach egzaminacyjnych — pełne arkusze na czas, nie rozłożone na tygodnie.

Co zmieni się w przyszłych latach

CKE zapowiedziało zmiany w maturze od 2027 r. (najnowsze komunikaty MEiN z 2025 r.) — m.in. rozważanie wyższych wymagań na obowiązkowych przedmiotach oraz modyfikacja wagi rozprawki z polskiego. Konkretne zmiany będą znane w sierpniu 2026 r. (komunikat dyrektora CKE).

Najczęstsze pytania

Pięć podstawowych pytań — odpowiedzi w sekcji FAQ na górze artykułu. Poniżej kilka dodatkowych.

Skąd CKE bierze te dane? Z bazy SIO (System Informacji Oświatowej) i z własnych baz wyników egzaminacyjnych. Każdy maturzysta ma indywidualny kod, jego wyniki trafiają do bazy CKE. Sprawozdania publikowane są corocznie w lipcu (sesja główna) i wrześniu (poprawkowa).

Dlaczego matura jest trudniejsza niż 5 lat temu? Wskaźniki sugerują 2 powody: (1) trudniejsze arkusze, zwłaszcza matematyki (od 2024 r.); (2) słabsze przygotowanie kohort, które zaczynały liceum w pandemii (2020–2021).

Dlaczego polski jest najłatwiejszy? Bo system punktacji rozprawki maturalnej jest tolerancyjny — można zdobyć 18 pkt (próg) przy słabej znajomości lektur, jeśli się napisze sensowną rozprawkę z poprawną kompozycją. Z matematyki nie ma "kreatywnego" rozwiązania — albo jest poprawnie, albo nie.

Jakie wyniki maturalne osiągają topowe licea w Polsce? Czołowe licea (XIV LO Warszawa, V LO Kraków, III LO Gdynia, VIII LO Toruń) mają 100% zdawalności matury i średnie wyniki >85%. Sprawdź ranking liceów — wskaźniki maturalne to jeden z głównych elementów oceny szkoły.

Czy są szkoły, w których 100% zdaje maturę? Tak — ponad 100 liceów w Polsce. To zwykle elitarne LO w dużych miastach. Wybór takiej szkoły nie gwarantuje zdania matury (uczeń słaby w słabej szkole zda gorzej niż w dobrej), ale statystycznie znacząco zwiększa szansę.

Podsumowanie

80% zdawalność matury 2025 to spadek o 4 pkt proc. w stosunku do 2024 r. — najniższa wartość od początku formuły 2023. Najtrudniejsza: matematyka (88% zdawalności = 12% nie zaliczyło). Najłatwiejszy: polski (95%). Różnice między LO a technikum (90% vs 80%) wynikają z profilu uczniów, nie z trudności egzaminu. Trend wieloletni jest spadkowy — w 2025 r. matury nie zdało ok. 34 000 absolwentów rocznika.

Następne kroki: Nie zdałem matury — pełny przewodnik, Próg 30% — ile to dokładnie punktów, Poprawka matury 2026. Jeśli wybierasz liceum dla siebie lub dziecka — sprawdź ranking liceów, gdzie zdawalność matur jest jednym z głównych kryteriów oceny.